CILS livello A1

Il livello A1 è il livello di avvio del processo di apprendimento dell’italiano. Verifica la capacità di comprendere brevi testi e utilizzare espressioni di uso quotidiano. L’apprendente è in grado di presentare sé stesso, fare domande e rispondere su argomenti personali, di interagire in modo semplice.

Gli esami CILS di livello A1 sono disponibili in 4 tipologie differenti.

• CILS A1 INTEGRAZIONE
  L’esame è dedicato a stranieri immigrati in Italia.
  È diviso in quattro parti: ascoltare, leggere, scrivere e parlare.
  Qui di seguito un modello d’esame.
  • Modello CILS A1 Integrazione
  • Audio Modello CILS A1 Integrazione
  • Soluzioni Modello CILS A1 Integrazione
• CILS A1 STANDARD (ADULTI)
  L’esame è dedicato ad stranieri adulti residenti in Italia o all’estero.
  È diviso in quattro parti: ascoltare, leggere, scrivere e parlare.
  Qui di seguito un modello d’esame.
  • Modello CILS A1 STANDARD (ADULTI)
  • Audio Modello CILS A1 STANDARD (ADULTI)
  • Soluzioni Modello CILS A1 STANDARD (ADULTI)
• CILS A1 ADOLESCENTI
  L’esame è dedicato a stranieri adolescenti (12-16 anni) residenti in Italia o all’estero.
  È diviso in quattro parti: ascoltare, leggere, scrivere e parlare.
  Qui di seguito un modello d’esame.
  • Modello CILS A1 ADOLESCENTI
  • Audio Modello CILS A1 ADOLESCENTI
  • Soluzioni Modello CILS A1 ADOLESCENTI
• CILS A1 BAMBINI
  L’esame è dedicato a bambini stranieri (8-11 anni) residenti in Italia o all’estero.
  È diviso in quattro parti: ascoltare, leggere, scrivere e parlare.
  Qui di seguito un modello d’esame.
  • Modello CILS A1 BAMBINI
  • Audio Modello CILS A1 BAMBINI
  • Soluzioni Modello CILS A1 BAMBINI

Il livello CILS A1 è destinato ad apprendenti con competenze iniziali in italiano lingua straniera In questa fase il processo di apprendimento è fortemente influenzato da fattori interni ed esterni come l’età, il contesto, la motivazione. Per questo motivo sono stati elaborati diversi modelli di certificazione per le diverse tipologie di pubblico che si accostano allo studio della lingua italiana. Tali moduli hanno una struttura e un formato simili, ma sono diversi per contesti comunicativi, tipi e generi testuali, contenuti. Ai fini della valutazione della competenza linguistico-comunicativa gli apprendenti/candidati devono saper gestire i contesti e le interazioni comunicative previste nel modulo corrispondente alle proprie caratteristiche.